Otizmli öğrenciler için VR destekli eğitim başladı

Çukurova Üniversitesi öncülüğünde yürütülen Erasmus+ projesi kapsamında Adana’daki özel eğitim okullarında otizmli öğrenciler için fiziksel aktivite ve sanal gerçeklik destekli eğitim uygulamaları hayata geçirildi. Proje, Avrupa çapında geliştirilen yenilikçi yöntemleri sınıflara taşıyor.

Çukurova Üniversitesi koordinasyonunda yürütülen Erasmus+ projesi kapsamında, otizmli öğrencilerin gelişimine katkı sağlayacak önemli bir eğitim modeli Adana’da uygulanmaya başlandı. “Supporting Children with Autism through Physical Education” adlı proje ile fiziksel aktivite temelli öğrenme ve VR teknolojisi eğitim sürecine entegre edildi.

Projenin Türkiye ayağında şu okullar yer aldı:

Yüreğir Özel Eğitim Uygulama Okulu, Mehmet Kamuran Tekin Özel Eğitim Uygulama Okulu, Seyhan Özel Eğitim Uygulama Okulu, Kazım Karabekir Özel Eğitim Uygulama Okulu

Bu okullarda yürütülen pilot çalışmalar, öğretmenler ve öğrencilerin aktif katılımıyla devam ediyor.

6 aylık pilot süreçte 12 ders senaryosu uygulanıyor

Proje kapsamında:

Türkiye, Litvanya, Letonya, Kuzey Makedonya ortaklığında geliştirilen 12 farklı ders senaryosu, otizmli öğrenciler üzerinde uygulanıyor.

Bu ders içerikleri:

Fiziksel aktivitelerle öğrenmeyi destekliyor

Akademik gelişimi güçlendirmeyi hedefliyor

Sosyal ve bilişsel becerileri artırmayı amaçlıyor

VR teknolojisi eğitimde aktif kullanılıyor

Projede öne çıkan en dikkat çekici unsur ise sanal gerçeklik uygulamaları oldu.

4 farklı VR eğitim uygulaması geliştirildi, öğrenciler VR gözlükleri ile derslere katılıyor, deneyim odaklı öğrenme modeli uygulanıyor.

Bu sayede öğrencilerin dikkat, odaklanma ve öğrenme süreçlerinde olumlu gelişmeler hedefleniyor.

Erasmus+ projesiyle geliştirilen içerikler sayesinde:

Proje kapsamında geliştirilen eğitim içerikleriyle birlikte uluslararası eğitim modelleri yerel okullarda uygulanmaya başlandı. Bu süreçte öğretmenler, hem fiziksel aktivite temelli öğretim hem de sanal gerçeklik destekli öğrenme gibi yeni yöntemlerle tanışarak mesleki açıdan önemli bir deneyim kazandı. Aynı zamanda proje faaliyetleri, okulların uluslararası projelerde daha aktif rol almasına katkı sağlayarak kurumların uluslararasılaşma sürecini hızlandırdı.

Eğitimciler, fiziksel aktivite ve teknoloji destekli bu modelin:

Otizmli bireylerin öğrenme süreçlerini kolaylaştırdığını, Katılım oranını artırdığını, Eğitimde yenilikçi bir yaklaşım sunduğunu belirtiyor.