'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli' ile beceri temelli müfredat
Millî Eğitim Bakanlığınca, kamuoyunun görüşüne açılan "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" adını taşıyan ve bütüncül eğitim yaklaşımını temel alan yeni müfredatta beceri odaklı yaklaşım benimsendi, sadeleştirilmiş içerikte öğrencilerin derinlemesine öğrenmesine imkân sağlayacak yeni yaklaşımlar belirlendi.
Yeni müfredat, özgün bir eğitim felsefesi içeriyor. Yeni modeliyle millî bilince sahip, ahlaklı, erdemli, milleti ve insanlık için faydalı ve güzel olanı yapmayı ideal edinmiş; beden, zihin, kalp ve ruh bütünlüğüne sahip bilge nesiller hedefleniyor.
Yenilenen programlar, kademe ve sınıf düzeylerine göre şöyle:
Okul öncesi öğretim programı 3-5 yaş; ilkokul-ortaokul kademeleri için fen bilimleri dersi 3-8. sınıf, hayat bilgisi dersi 1-3. sınıf; ilkokul matematik dersi 1-4. sınıf, ilkokul Türkçe dersi 1-4. sınıf, insan hakları, vatandaşlık ve demokrasi dersi 4. sınıf; ortaokul matematik dersi 5-8. sınıf, ortaokul Türkçe dersi 5-8. sınıf, sosyal bilgiler dersi 4-7. sınıf, TC inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi 8. sınıf, din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 4-8. sınıf.
Lise kademeleri için biyoloji dersi 9-12. sınıf, coğrafya dersi 9-12. sınıf, felsefe dersi 10-11. sınıf, fizik dersi 9-12. sınıf, kimya dersi 9-12. sınıf, matematik dersi 9-12. sınıf, TC inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi 12. sınıf, tarih dersi 9-11. sınıf, Türk dili ve edebiyatı dersi 9-12. sınıf, din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 9-12. sınıf.
Yeni müfredatta ayrıca Din Öğretimi Genel Müdürlüğünce güncellenen seçmeli ders programları da yer aldı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Beceri Odaklı ve Derinlemesine Öğrenmeye İmkan Sağlayan Yeni Müfredat
İşte yeni müfredatın öne çıkan detayları:
Becerilere Odaklanma: Yeni müfredat, öğrencilerin derinlemesine öğrenmelerine imkan tanıyan ve beceri odaklı bir yaklaşım benimsemektedir. Bu sayede öğrenciler, sadece bilgiyi ezberlemek yerine, onu anlamlandırma ve uygulama becerilerini geliştirebilirler.
Esneklik: Değişen dünya şartlarına göre müfredatın esnekliği, sürekli güncellenebilir ve adapte olabilir bir yapıyı öne çıkarıyor. Böylece eğitim, daima çağın gereksinimlerine uyum sağlayabilecek bir esneklikte olacak.
Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Öğrenciyi sadece akademik başarılar üzerinden değil, aynı zamanda sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki açılardan da ele alan bütüncül bir eğitim yaklaşımı benimsenmiştir. Bu, öğrencinin bireysel gelişimi için çok daha kapsamlı bir perspektif sunar.
Öğrenci Profili: Yeni müfredat, "yetkin ve erdemli insan" olarak tanımlanan bir öğrenci profili üzerine odaklanmıştır. Bu profil, sadece akademik değil, aynı zamanda ahlaki ve ruhsal açıdan da gelişmiş bireylerin yetişmesini hedefler.
Erdem-Değer-Eylem Modeli: Değerlerin eğitim sürecine entegrasyonu için özgün bir model geliştirilmiştir. Adalet, saygı ve sorumluluk gibi temel değerlerin yanı sıra, diğer birçok değer de programa dahil edilerek öğrencilere içsel bir ahenge sahip olmaları amaçlanmıştır.
Okuryazarlık Becerileri: Müfredatta okuryazarlık becerilerine büyük önem verilmiştir. Özellikle, sistem okuryazarlığı kavramı ilk defa müfredatta yer alarak öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönlendirebilme yeteneklerini geliştirmeyi hedefler.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri: Öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme becerileri, eğitim programlarının ayrılmaz bir parçası haline getirilmiştir. Bu beceriler, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra duygusal zekalarını da geliştirmelerine yardımcı olur.
Program Dışı Etkinlikler: Öğrencilerin kendilerini tanımalarına ve geliştirmelerine yardımcı olacak program dışı etkinliklere önem verilmiştir. Bu etkinlikler, öğrencilerin ilgi alanlarına göre çeşitlilik gösterir ve disiplinler arası bir yaklaşımı destekler.
